这个时候其他同学的目光，都纷纷看着艾克这里。
艾克有些无奈，这个时候只能把手表交了出来。反正除了他自己，其他人都很难看出这个手表的问题，交出来也没事。
欧阳老师看了一眼艾克的手表，只是感觉有点这个手表有些漂亮，但也没啥特别的。
这节课讲的是古诗，苏轼的《题西林壁》。
苏轼在大多数人的印象中，词写的很不错，殊不知他也写过一些古诗，被称为“诗神”。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
小学生对于古诗这种，本来就有些抗拒，自然上课不怎么认真听了。
再加上今天天气有些闷热，感兴趣的人更加少了。
“咳咳，同学们，打起精神来，这才上课十五分钟，怎么就没精神了呢？接下来我要挑选一个同学来回答问题。”
欧阳红拿着教棒，在讲台上敲了几下，总算把同学们的注意力都吸引了过来。
不过他们都把头低了下去，唯恐被抽到回答问题，特别是金刚，小九九这些平时不爱学习的，这时候恨不得把脑袋融到书里面。
欧阳老师扫视了一下教室，像成绩好的，杨阳，马航宇，吴佳佳这种，她是放心的。像金刚孙野这种差生，她也是放心的。
“那……艾克同学，你站起来回答一下问题，这首《题西林壁》的思想感情，并加以赏析。”
对于古诗而言，最难的就是赏析，分析思想感情了，杨阳和马航宇这时候都转头，想要看艾克的笑话。
艾克微微笑了笑，站起来自信回答道。
“这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。”
欧阳老师听到这第一句，就点了点头。
“先说前两句，前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。”
“从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。”
“后两句以景入情，借景抒情。写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。
“也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。”
“全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。”
就像著名作家爱德华.资时沃夏.硕德的名言所说。
“当人的眼前是一块石头，那他一辈子就只能看到石头。只有当他跳跃过石头，他才能看到大海，蓝天，看到无限风景。”
随着艾克的回答，班上的其他同学都震惊地回头看着艾克。
要知道艾克这几天的表现，可不像一个爱学习的孩子。
回答问题，还是这种小学生最怕的古诗解析，居然说得这么头头是道，有理有据，而且还引用名言，让人觉得不可思议。
特别是旁边的金刚和胖墩孙野，那表情，那嘴巴张得都能塞一个鸡蛋了。
好像在说：“说好了一直当学渣，你为什么偷偷学习？！”
“欧阳老师，我可以坐下了么？”
“欧阳老师，我可以坐下了么？”
欧阳老师显然也有些被震惊到了，艾克说了两遍才反应过来。
“嗯，当然可以了。艾克同学这个问题回答的很棒，大家要多像艾克同学学习，掌声鼓励。”
学习委员马航宇和班长杨阳，虽然也鼓掌了，不过心中却有一种异样的感觉。
他们两个是班上成绩最好的，名列前茅，常年占据前二宝座，无人撼动。
但是今天，他们忽然觉得有点危机感觉了。
这个问题回答之后，欧阳老师自己讲了一会，然后就下课了。
“艾克，你来我办公室一下，来拿你的手表。”
一下课，欧阳老师就拿着手表，对艾克开口说道。
其他同学本来都想问问艾克怎么变化这么大的，但是没想到被欧阳老师叫过去了。
“喂，你们说，艾克为什么变化这么大，偷偷补课了？”
“谁知道呢，不过不可否认，要是我回答那个问题，真不一定有艾克回答的好，那个问题他的答案堪称完美。”
“对了，他最后说的那个名人名言，是谁的？回家我想学习一下。”
杨阳一直是一个对自己要求比较高的，力争完美。
艾雪听到杨阳的话，立即就笑了起来。
“噗哈哈，艾克的那句名言，你们居然还当真了？”
“嗯？艾雪，你这是什么意思。”
马航宇和杨阳都有些疑惑。
“艾克说的是：爱德华.资是沃遐.硕德。很明显就是：这是我瞎说的啊，哈哈，他在骗你们。”
艾雪说完这话就笑了起来，其他同学听到这个解释也都笑了出来。
只剩下马航宇和杨洋两个人，还是有些面面相觑，有些懵逼。
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