“然后你再看C选项，它是不是也跟BD不一样？对吧，BD都是开区间，只有C左开右闭，这时候假设C选项正确，你只要验证图上Q点能取到等值，这题也就做完了，计算量是大一点，但是操作不难，我这数学水平都能算。但是这么好的事有可能吗！而且还有，因为之前流行实在不会就选C，为了防止学生瞎猫碰耗子，C正确在难题里的一般赋权会降低，所以如果不是真的算出来C，猜也不要随便猜C，那现在就剩B和D，等等，我再看一下……
“噢，其实到这一步已经没有什么投机取巧的办法，最好投入计算验证一下，当然如果是我，我又不会做，只能继续猜，如果你也要猜，那还是有技术含量的。这个时候重新参考AC，看看B和D哪个选项和AC数据更相似，因为错误选项里有干扰项，很可能错在值没问题，只是范围有误或者啥别的，总之题目信息就这么些，选项之间八成会有重叠。
“二分之一的概率还是很大的，就算猜错了也不亏，反正本来就不会，蒙到就是赚到呀小同学！”
林朗说完，一副得得瑟瑟的“快夸我”的表情。
“……精彩！”许潜啪啪地鼓起掌，“那你觉得这题选什么？”
“D，你看看是不是。”
许潜一翻答案，还真是D，这时候顺着答案反推回去，理解起来也就容易了。
“看来你的脑袋还能转啊，”许潜说，“别老闲着，写点儿作业吧。”
林朗两腿一蹬倒回床上装死：“不要。”
“有哪里不会可以问我，”许潜说，“我帮你。”
“你帮我？”林朗一副大爷相地叉开腿，“来。”
许潜在他膝盖上敲了一记：“说正经的！”
被迫体验了一下膝跳反应的林朗：“哎哎哎有话好说别动手啊！”
……
总之，在许潜的威逼利诱下，林朗最后还是不情不愿地摸出作业本儿，决定从比较容易掰扯的语文作业开始写今晚的练笔作业。
小议校园早恋？
我日这什么题目。
今天不是上的文言文吗！
没谈过，不知道，没话说。
他转了转笔，支着脑袋看许潜。
许潜低着头的时候看不见喉结，脖颈曲线却很纤长，某些角度甚至看着像女孩儿。林朗一般不欣赏这种不辨性别的美，但如果对象是许潜嘛……
早恋？好事儿啊，给我也安排一下！
对林朗来说，语文就是没话找话的科目，所以虽然脑子空空，也还是洋洋洒洒写到了规定字数。他刚合上笔盖，许潜就很好奇地凑过来看，这一眼差点儿呛得他提前结束年轻的生命。
林朗开头还没写两行就语出惊人：
“没有经历过风吹雨打的感情不能叫做丨爱。”
“叫、叫什么？”许潜开始怀疑人生。
“什么叫什么！你一天天的心里到底在想啥？”林朗大声抗议，“还说不是流氓！叫作！爱！哪里有问题？”
“你个文盲！”许潜把卷子卷成一卷，在林朗脑袋上敲木鱼似的敲了一记，然后在草稿纸上写了一个“做”和一个“作”，在下面反复画了六七道横线，“能看出区别吗？！”
“……哦！”林朗不情不愿地把错字改了，嘴上还强词夺理，“这不是差不多嘛。”
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艺术来源于生活，林众这个角色就是内涵我高一的班主任，不过已经美化非常多了！他以后还会经常出现，务必记住这位勤勤恳恳的地中海。 哎，做老师真是危险，如果风评很差，可能就会被怀恨在心的学生写进耽美小说。写这章的时候分班还没定，我的心里惴惴不安，觉得是不是应该手下留情、多多积德？要是高二还是这个不清楚的b来教，那我不活了好啦，淦！！ ps.在我的微博（@大0青年方铎）分享了一张符合本章结尾剧情的表情包。
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